可小妹也要跟着一起去。灿林和倪父倪母好生劝说，才把月兰留在倪家，等候哥哥的消息。

此程灿林一路自滁县向明光县进发，历经近六天的奔波，终于又回到了凤阳。可到得门前，大门紧闭。灿林打开门锁，只见家中满是尘土蛛丝，还是原来逃荒出来时的那副模样。哪里见到父亲妹妹的影子。灿林好生悲伤失望。灿林拿出笤帚，将家中清扫干净。出门询问周围邻居，只有少数几家有人。都说不曾见到杜父和月青。灿林万分失望，只好又回到家中。整理床铺。歇息一晚。第二天早晨，灿林把家中一些书籍打包，与周邻告别。返程回住滁县。

日期：2011-06-24 11:29:52

到了滁县倪家，灿林心情沉重。在家等候哥哥消息的月兰，得知父亲姐姐都不在凤阳，不免又伤心大哭起来。倪父倪母一番好生劝说，才稍解哀伤。一夜无话。此时，各中小学校也已开学。民国虽饱受战乱，但政府对教育还是非常重视。政府在财力相当窘迫的情况下，依然拿出大量资金补贴教育。学费普遍收得很低。以保证平民阶层的子女一样能享受到公平的受教育的权利。在这一点上，无论是北洋军阀政府，还是南京国民政府，无论是在抗战前，还是抗战后，始终坚持未变。乱世出英才。民国时期，人才辈出，东西方文化交融会合，各路学术流派争奇斗艳，思想空前活跃。一大批优秀中华儿女从学校走出，充实到社会各部门各阶层，创造了丰富灿烂的自然科学、社会科学、文学艺术成果。教育乃一国之本，国民素质的高低，国家综合实力的强弱，没有强大厚实的教育打基础，一个民族的崛起与强大不可想像。一如经普法战争后统一的德国，明治维新后的日本，正是靠着大力投资兴办国民教育，迅速强大起来。一个国家的强大，本质是国民的强大，人的强大。纵使经历二战后的惨败，国土被轰炸得一片废墟，只要国民还是那些有着普遍较高文化素质的国民，依然能够在很短的时间内重新崛起，成为世界强国。

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