2010-12-5 17:04:00

晚上和孩子一同回家，孩子在前面欢跑，突然摔倒了，可以感觉到这次摔倒的比较脆，于是我就是上前屈膝，俯下身来。儿子没有顾及自己，问道：爸爸，你怎么了？我回答说，爸爸不小心摔倒了。儿子问，你疼不疼？我说，有点疼，但是爸爸很勇敢，爸爸是男子汉，自己起来，我不哭。儿子赶忙爬起来，拍拍衣服和小手，同样说道，我也勇敢，我不哭。

2010-12-7 8:42:00

继续

孩子会摔倒，家长也会摔倒，孩子没有挫败感，摔倒是一件很正常的事情，这是平等；家长没有指示孩子应该怎么做，而是通过自己的行为示范，让孩子自己选择，这是尊重；摔倒了是我们自己的问题，不要埋怨外界，从自身找原因，孩子学会自己承担责任，不怨天尤人，不自怨自艾，这是勇于承担责任；摔倒可能疼也可能不疼，真实表达自己内心的感受和实际的体验，孩子学会自我表达和主动参与，不受外界支配和影响，这是理解；家长没有直接教育而是通过示范让孩子自由选择，自己承担，孩子学会自由选择，自我承担；家长把自己的体验说出去，同时鼓励孩子说出自己真实的体验，这是分享。

在这个过程中，家长放低身价和孩子交流（平等），自己摔倒而不是站着说话要求孩子起来（尊重和参与），自己摔倒也会疼（理解），家长作出示范（榜样），孩子作出选择（自由）。符合我们平素所讲的处理孩子问题的程序和要素：平等，共情，理解，尊重，示范，讲道理，鼓励，强化等要素，体现了教育孩子的核心要素：让孩子自己学会和体验尊重理解宽容民主自由平等合作分享共赢，而不是教给孩子这样的行为。只要孩子每天每时每刻都在这样的环境中熏陶，在这样的行为中陶冶，在这样的行为中体验，那么孩子自然而然会形成这样的素质和修养，以便适应更文明和现代化的社会。

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