当低俗开始摧毁文化的时候，“新知识无用论”开始蔓延开来，也就意味着弱智的人们开始走向自我灭亡。 打个比方，一个人得了高血压、高血脂、高血糖、脂肪肝，医生给他的建议是，要停止暴饮暴食并戒烟，并且要加强锻炼，保持一个合理的作息规律。 这个人可以说自己非常强壮，然后认为医生的建议自己都知道，所以根本不改变，还是继续自己这样的生活。 在这个时候，这个人可以认为医生的“知识无用”。 但是，当这个人突发心肌梗塞或者脑溢血的时候，就会证明知识是有用的。 同样的道理，大机器操控下的社会运转模式，可以轻易地摧毁一切高雅文化。在摧毁文化的过程中，人们可以敌视或者诅咒高雅文化，但是时间会证明高雅文化的价值。在毛时代，通过“引蛇出洞”、实质上关掉大学、号召学生打老师、倡导“知识越多越反动”的思维，想法设法从肉体上消灭知识分子，或者不让知识分子说话，然后形成整个社会反知识的社会氛围，让人们觉得“知识无用”。 因为，当时的知识分子不仅不受重视，更是被进行敌视。而一般人看到知识分子的遭遇，因此相信了“知识无用论”。但是，一般人从心底里是尊敬知识分子的，而且也看到因为知识分子被系统消灭，国家经济早已经崩溃，人们的生活难以维持。 因此改革开放之后，人们上学读书的热潮迸发出来。因为，在前二十多年，人们知道自己吃够了知识匮乏的苦，需要通过学习知识改善自己的生活。 但是，1980年代再次证明，知识分子对于大机器是极为有害。于是，大机器采取了另外一种方式，系统消灭知识分子。 这种方式就是让能够睁眼说瞎话的“知识分子”胜出，既获得荣华富贵，而且能够频频“出台”发表自己的理论，支持大机器；同时，坚持个人看法的知识分子则被压制在无人关注的角落。那么，当民众在媒体上能看到“出台”的经济和文化界的“知识分子”净是睁眼说瞎话，因此开始形成知识分子的整体恶劣印象。同时，人们看到不少有知识的人，因为坚持自己的原则，反而在物质生活上过得越来越差。因此，人们也觉得，如果即使个人学富五车，但是连自己的生活都改善不了，那么学习知识还有什么用呢？ 如果两者相对比，毛时代完全“棒杀”知识分子，让人们觉得“知识无用”，但是后来很快就被人们的求知热潮所抛弃。 而1980年代之后，大机器则通过“一打一拉”的方式，一方面把睁眼说瞎话的人当作“知识分子”典型树立起来；另一方面通过大规模的扩招和官员读博，以“灌水”的方式让人们觉得知识贬值。 通过这两种方式，让人们敌视和轻视知识。 另外，大机器一方面从宏观环境角度渲染消费、美化奢侈浪费，刺激人们追逐物质享受，间接增强人们的权力崇拜；另一方面在微观层面，即使是一些具有真知灼见的知识分子，人们小范围内有所了解，也会看到这些人的物质生活境遇并不理想，有很多甚至生活在贫困 之中，然后人们更觉得“知识无用”。通过这种多维度的“立体整合传播”方式，让整个社会进入“新知识无用”时代。 而这个时代比毛时代鼓动暴民实施“知识无用”，对于摧毁人们的认知更加彻底。

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