杨一民的英语水平还过得去，进校第一年就过了六级，为了看国外的原著，所以狠狠练过阅读能力。

童老师还是比较紧张，因为她知道，杨一民这是第一次听学校老师的课，选她的课听，肯定是有充分的准备的，而且从办公室也了解到，杨一民的学历和知识水平也是一流的。

很快她调整了上课的方法，将课上成一堂示范课，这种课她上过多次，也有一些心得，而且课堂气氛比较好，学生投入程度高。

上完课，她来到杨一民面前，“杨校长，请多多指导。”

杨一民笑了笑，点点头，“童老师，你先回办公室吧。”

杨一民没有立即走，他将注意力放在了学生的身上，开始选择了一些学生，问一些问题，很专心地听学生的反应。

接下来一堂课是唐老师的化学课，杨一民问了学生的情况，这堂课有演示实验，他眼看时间马上到了，也就没出教室，还是坐在最后的一张空位置上。

直到过了五六分钟，唐老师才注意到杨一民坐在最后一排听他的课，心里也是一阵紧张，过了两三分钟才调整过来。

唐老师讲课很认真，也注重细节，但因为过于严肃，学生很容易就疲倦了，有些学生变得不太遵守纪律，杨一民在后面，但中间一部分学生却开起了小差。

平淡而没有吸引力，是唐老师讲课的特点，而更为严重的是，演示实验他居然没做，在看见杨一民之后，才似乎是解释性地说：实验器材不足。

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