这倒是个新奇的做法，连续一周不停地加深，而又不是一次突击做完。

这种做法在雅琼的学生时代是没有做过的，她知道每次到了大考的时候就会不停地练习，把以前做过的都复习一遍，她不知道白老师葫芦里卖的是什么药。

看雅琼不懂他的意思，白老师干脆找了一位孩的练习给她看，道：

“你看这三次，虽然都是路程问题，但每一次的思维方式都不一样，虽不一样，但又是一样，第一的换个思维与第二第三的就一样了，这样就可举一反三，让孩的思维交织在一起，互相补充。”

雅琼终于听明白了白老师的意思，她接过白老师给他的练习一看，都是从一本《举一反三，每日三题》的奥数书上复印下来的，便让白老师把这书的原版拿给她看看。关于奥数的书雅琼看过不少，但象《举一反三，每日三题》这种这么简单的她还真没注意。

每三道题，不多做，也不少做，却又从不间断。

象二年级这种内容，每五分钟就做完了，怪不得从没见艺成做过，就巴掌大的一块纸，他肯定自己都没有意识到是奥数，就随手给丢掉了。

看到这么简单的内容，她笑了，没有跟白老师破，开起玩笑来，：“你这是奥数上面来的知识呀，早知道你教奥数，那我就不用给艺成报班了。”

白老师没注意听她话中有话，认真地道：

“现在可还不行，我试用的范围还不够大！很久以前看这书有点意思，给孩们试了下，发现孩并不会有太大的压力，做起来了很快，所以就选它了。你到时看，现在艺成每做三个题目，期末考试肯定可以把他们青藤学的压轴题给做出来。”

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