“真是太感谢您了，肖主任！”赵倩笑道。

“赵主任，您客气了！您是吴局长心目中的才女、红人，我怎敢怠慢啊？哈哈！”肖传谊笑盈盈地说。

“赵倩，到我办公室坐吧！”吴秀清走进教育局办公室，笑道。

“好的，局长！”赵倩跟着吴秀清上了二楼。

“倩儿，你坐吧！辛苦了，洋洋六千字，回来才不到一周就完稿，速度挺快的啊！”吴秀清坐到局长的位子上，满脸喜悦地说。

赵倩很自然地坐在吴秀清的对面，笑盈盈地说：“姐，你又表扬我啦！第一次写考察报告，我有点儿害怕自己写不好呢！你要给我多提意见哦！”

“看不出你是第一次写考察报告，很好啊！你对传统文化教育的认识非常到位，报告思路清晰，提出的建议可操作性强，也颇有前瞻性。”吴秀清笑着称赞道。

赵倩笑嘻嘻地说：“姐，我好开心哦，能得到你这位资深领导的表扬。你能不能说点儿报告的不足啊？”

“不足嘛，倒是很少，我几乎挑不出毛病，已经非常好了！”

吴秀清拿出报告的初稿，指着用笔标注的地方说：“关于优化传统文化教育师资队伍建设这部分，显得还是不够些，你可以加上学校利用家长资源，让有特长的家长担任指导教师。”

“姐，你就是比我站得高啊，这一点儿，我考虑到，但展不开。”赵倩不无谦虚地说。

“你可以设计一张表格，让广大家长填写自己的特长，我们从中选择一些愿意担任指导教师的家长来校任教，教育局可以发给聘任书。”

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