第二天一早，徐毅在其母亲徐开惠的带领下来到修理店，找到莫问商谈了很久。最终徐毅获得了参与学习的机会，成了修理铺一名交学费的“学徒工”，至于交多少，莫问没说，杜小小也没问。

不得不说，三个孩子都很有机甲天赋，杜修的动手能力，徐毅发现问题的敏锐观察能力，杜小小解决问题的设计思维能力，让莫问很是受打击。好吧，咱是大人，怎么能和小孩子比较呢？协调好三人的能力；教授相关的知识；准备好所需要的配件、工具还有劳力；提供好可供她们自由发挥的平台，这是莫问在修理“收割者”期间所做的最合理、最明智的事情。

因为三个孩子的加入，使得“收割者”的维修工作比原计划两个星期，延缓了两天才完成，但是成果却很不错，无论是外观还是性能都可以媲美新出厂的“收割者”了。为此，“收割者”的主人很爽快的支付了不菲的信用点，扣去材料和人工成本净赚信用点1万出头。很快修理铺又接了一单“收割者”维修业务，有了前一单的完美收官，莫问所收获的可不仅仅是维修的经验，对‘收割者’的深度理解，使他有信心提前完成订单。

莫问还决定进修中级机甲维修师，争取了解更多的机甲维修知识，掌握更多的维修机甲的技能。对此杜小小表示非常赞成，并从家庭教育资金里拿出500信用点作为学费支持。

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