毕竟候斐也才十六岁，激动远远大于疑惑的，想也不想，就开始选择“自由练习”模式。

不到半小时，就开始选择评估训练了。

候斐花费了三个多小时完成了全部任务条。

“模拟经典战斗评估”185分；

其他所有项目包括“对战评估”都接近满分。

看见评估数据上显示的一长串“小于百分之一”的评估结果，候斐十分满意，甚至有些得意，那一股满足感让他十分畅快。

候斐看了看最后一个选项栏目“联网对战”，进去一看，居然有操作者面部信息数据读取，又看了看时间，这会儿已经快三点了，撇撇嘴，只得作罢。

候斐不知道，之前他操控模拟仓，因为使用的是非法数据库，所以成绩分数也没有进入中心数据库。

不过这会儿他操作的这个单兵轻型机甲，那可是四年级学生最重要的模拟操控课的教学任务，本来是只要学生全部评估达到120分就可以得到这门课的结业评分了，这下这一长串华丽的平均分197的分数会引发多大的震动。

要知道，这种分数，即便是机甲部队里的高级教官也不可能企及的高分了，原设计难度时，160分以上就属于试探操作者的潜能发挥了，这可好，居然还出现了三个满分。

首先发现这个分数的是“模拟操控”任课教授，郭玲玲。

这个从联邦军事研究院选聘的年轻副教授在检查教学任务系统的时候，发现有个学生已经得到“a+”的结业评分了，这可才开学两个多月啊。

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