314.

在开完长老会后，程理没有休息就马不停蹄的开始了下午的讲课。

按照课程安排，下午讲的课就不是《法术解构》了。

《法术解构》课被安排在每天早上进行，而下午的课程则是进行专门的讲述科学原理的课程。

为了能让大多数修真者更好的切入到科学思维里，程理在上午的课程里，选择了法术这个修真者比较熟悉的切入点。

而在下午的课程里，程理选择了算学，这个青灵岛上的修真者相对也比较熟悉的切入点。

可以说，算学，也就是数学，是青灵岛的修真体系和地球上的科学体系，所共同拥有的同一门学科。

因此毫无疑问，要让青灵岛人接受科学思维，从算学入手是最好的。

青灵岛上的原有算学体系，在千年之前，并不比地球数学逊色多少，这一点从第一代始祖外方道人能通过算学碑第3000层的考验，就可以看出端倪。

只不过，受限于修真体系的玄学思维，让青灵岛的算学传承依然采用修真方式的传承，而非开放式的教育体系，使得算学知识仅限于少数精英内流传。

并且，青灵岛上的算学体系，同样受到玄学思维的影响，并没有把算符和公式像地球数学那么形式化和精确化表达出来，而是更倾向于玄学感性的表达方式，这让青灵岛的算学传承学习难度比起地球上的数学更加难学难懂。

所以，青灵岛上的算学，一直是十分艰涩难懂的学科，只有少数精英才能学会的。

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