关于瑕疵是什么东西, 楚辞并没有直接解答，而是问了他们一个问题。

“各位夫子平常教授课业时，更喜欢怎么样的学子？”

“自然是聪慧过人, 识文懂礼的, 最好还能举一反三, 闻一知十，此为最佳。”刚刚一直在和楚辞呛声的董夫子说道, 其他夫子也跟着点头，一副深以为然的样子。

“那, 最为不喜的呢？”楚辞又问。

“应当是顽劣不堪, 愚不可及的了。”董夫子又说, 边说还边皱眉, 仿佛已经看到了这样的学子站在他面前。对于这一类的学生，董夫子其实也不能说是不喜，应该说是无奈才更对, 那种恨铁不成钢的感觉，深深萦绕心头，无法疏解。

“然而这两种类型的学子, 在一间教舍里都只是少数。大多数学子，都是默默无闻, 学业不算太好, 但尚算努力的。方才齐夫子的那堂课, 学子回话时都能对答如流，乍一看, 好像所有人都学得很好，实际上，我发现有一部分学子始终面露疑惑, 一副似懂非懂的样子。”楚辞说道，他听课时除了会观察老师的课堂表现之外，更关注的其实是学子们的学习反馈。

在现代时，楚辞作为学校骨干教师，也曾参加过很多活动，听过很多的公开课。他发现，有些老师上课，乍一看平平无奇，没有任何技巧，但他对于知识点的捕捉特别敏锐，学生们在他这一节课上，能够很简单的把知识学会。

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