《》同时在所谓“毕业证书”上面，国家则是尽量弱化这种“文凭教育”的模式，甚至趋向于发展为“文凭”仅仅是一个教育的“初步证明”，而并非是教育的“唯一证明”或者“头等证明”彻底避免二十一世纪那种根深蒂固似的应试教育。

当然，为了避免民间滥用高等教育的自由化，通过开办垃圾大学来牟利，吴绍霆要求国会制订相关法律，规定教育部虽然不管辖民办教育，但是却有监督民办教育的权力，还鼓励学生自发成立学生会像工会那样来参与监督校方。一经查证垃圾学校欺诈学生钱财，直接按照公务员收受贿赂、挪用x公款之xing质处理，超过三十万者立处死刑。

在这项法律条文后面，吴绍霆还亲自加以批注，但凡中华民国存在，此项法律永久有效并不得更改。他在向国会做出解释时说，自己并非是无视人权和法律精神，而是以一个人的人权来侵犯千千万万学生的人权，这样的罪行属于十恶不赦，自己正是因为重视多数人的人权，所以才附加这样的批注。

国会两院对这要的决定仍然感到很难接受，可是目前两院议长都是站在元首这边，而且元首的权力现在正是鼎盛时期，想要反对都很难。更何况吴绍霆此举对教育犯法的监管力度非常重大，赢的了一大批教育人士的赞同，这些刷笔杆子的人随意发表几篇赞颂的文章，立刻就能引起社会各界的跟风附和。

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