每逢假期，徐有娣都去省城她爸妈那，是以她普通话说的也不错，但她毕竟没有专业学过，故而有南方人的通病，平翘舌不分。

徐有娣之后就是陆擎。

陆擎一开口，就让几个老师眼睛一亮，在他朗读完文章之后，就听英语老师和旁边老师说，我看今年可以加个男广播员。

之后就是黄蓁蓁。

黄蓁蓁朝几位老师落落大方地笑着用普通话说：“各位老师好。”

英语张老师极其喜欢黄蓁蓁，不仅因为黄蓁蓁英语成绩好，她口语也说的流利，发音很标准。

听到黄蓁蓁开口，英语老师同样很惊喜，笑着用普通话回她：“黄蓁蓁，你先自我介绍一下。”

黄蓁蓁笑着张口就来：“大家好，我叫黄蓁蓁，十四岁，来自二六班，由班主任秦老师推荐来报名应选校广播站广播员，还请各位老师多多指导。”

其他老师对听完都对她很感兴趣，另外一个老师直接就拿着一本《少年博览》，打开后随便指了一片文章，“来，你把这篇文章读一下。”

他们除了要考察学生的普通话水平，还要考察他们在朗读课文时会不会磕磕绊绊，广播站送过来的稿子很多都是学生们写的临时稿子，提前并不会背诵过，要是连一篇课文都读的磕磕绊绊，在广播前读通讯稿件，岂不是让全校人听了都笑话？

普通话考试当中，就有一道环节，在一整本普通话考试文章当中，随即抽取一边朗读，你要做到口齿清晰的同时，还不能读错和复读，不然就会扣分。这让黄蓁蓁练习了一项技能，就在读任何一篇课文的时候，你都要有感情的去朗读，什么叫有感情的朗读？参考中央电视台野生动物课题中赵忠祥老师的解说方式。

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