从某种意义上讲，马龙其实早已经在做好了开学校做校幄的最基础准备，因为从购买了孤儿院所在那一大片土地的时候起，他就参照着脑子里记忆的一副地形类似的某军事大学卫星俯视图，设计出了孤儿院的建筑分布图。

又由于受着那几十户下等半狼人，以及那条“星光大道”的分割，现在日渐建设完善的孤儿院已经隐约有了生活区与学院区的两个分区。

平日里，马龙给孤儿们讲故事的大礼堂所在的那栋楼，其实就位于“学院区”之中。

伴随着正在粉刷的新楼以及随后两栋楼的竣工，暂住在学院区大礼堂那栋楼宇里的孤儿们，就可以分流过来了。

这样，大礼堂所在的楼宇就可以变成教学楼使用——那栋楼高三层，除了大礼堂以外还有十八个马龙按照教室标准设计的房间。

孤儿院的孩子们有六百多人，马龙打算划分成三十个每班二十出头学生的小班进行教学，这样的话就还短缺差不多十二间教室，当然缺少教室什么的不是关键，最关键的问题是严重缺乏师资力量。

就算是将这些孩子统统划为一年级，可再少再少也得开设语文、数学、音乐、美术、自然、体育这么六门课程吧？不对，还得加上手工实践课······

哪怕两个班共用一套教师班子，一些课时少的课程老师再奔波点教学三到四个班，算下来也需要百十位教师，可现在马龙怎么算都觉得自己还是个光杆校长。

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