成过氧化钠的条件是什么?怎么这种问题到现在还错,你来说说。”
接下来似乎是学生在回答问题,安静了一会儿,可不久后又响起女老师的声音:“对了,条件是加热,这个一定不能忘。还有,过氧化钠怎么转变为氧化钠?”
又安静了一会儿,女老师才说:“你们一天到晚都在想什么呢?过氧化钠没法转变为氧化钠!记住了吗?”
班里的一群文科生默默道:“记住了。”
站在讲台上的数学老师:“记住什么了?”
文科生们:“过氧化钠不能转化为氧化钠……啊不对,如果甲一定能推导出乙,乙不一定是甲推导出的,那甲就是乙的充分条件。”
高咏老师捏一捏粉笔,问:“上礼拜这节课是不是也听到隔壁那个老师的声音?”
一群学生回忆了下:“太久远了,不记得了。”
数学老师:“你们这什么记性。还记不记得sin是正弦还是余弦?”
台下沉默了几秒,张茂彦答:“正弦。”
数学老师做了个吐血的动作,台下大笑。
高咏又正经起来,继续问:“那你们上别的课的时候呢?有没有听到这个氧化钠?”
一群学生:“好像没有。”
高咏又捏一捏粉笔:“行,我下课去和那个老师沟通沟通。”
有好事的学生笑嘻嘻问:“老师,师母知道你要去和女老师沟通吗?”
数学老师看他一眼:“当然不知道了,怎么能让她知道呢。”
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