么曲子，“是《土耳其进行曲》吗？”

景桐没有回答，事实上江老师也并没想要景桐回答，她们在弹琴的时候都是全身心沉浸其中的，不会把多余的思绪用在其他事情上。

坐在琴凳上的景桐，是和平日里的她有些不同的，大抵是多了一些说不出道不明的感觉。

她坐在琴凳之上的上半身微微前倾着，身体紧绷而松弛变换之间人与钢琴形成了优雅而又和谐的幅度，她双臂灵动地带起仿佛在键盘上跳舞的双手，像是来自精灵的不可思议魔法，不过轻轻拂过，就带出一串优美的音符。

《土耳其进行曲》这首曲子旋律热烈而优美，流传度很广，很多电影电视剧配乐都采用了其中一些片段，不过因为具有一定难度，而且乐感需求太热烈和景桐擅长的曲风不同的缘故，江老师出差去日本之前的并没有把这首进行曲介入练习名单里，离开之前她也只让景桐联系之前学过的曲子。

但是小姑娘，可从来不是满足与现状并自我夸耀的人呢。

有天赋的人，仿佛手指也要比普通人更加灵活流畅，在江老师的注视下，小姑娘手指几乎没有半点迟缓滞后的多余动作，更没有半点错误的指法。

钢琴在她手下仿佛已经不仅仅一个沉默的物件，而是一个散发着热烈地喜悦地激昂地，活生生的生命了。

江老师抿住嘴唇，眼睛却亮得不可思议。

这才多长时间呢？大概不到六个月时间，眼前这个甚至连五线谱都认不全的小姑娘，已经进展到这种地步了。

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