在这点上，杨一民和许多学校校长的做法完全不一样，很多校长并不愿意将这种经费管理整合，各自为政的好处在于校长的既得利益会增加很多，每一个部门、包括年级组，有了经费在自己发的同时不可能、也不敢避开校长，这样学校校长就会有很多收入来源。

所以杨一民从另外一种意义上来说，是在牺牲自己的利益来求得更公平的利益分配格局，这不仅是智慧，更是勇气。

大家都不说话，这和平常聊天似的一般的分析会不一样，年级组和教研组的人更是一楞，这个问题大家平时小话议论得多，但从没有人将这些事情拿到桌面上来，此刻真的让大家说的话，还真没勇气，因为每个人几乎都在不同的位置上得到过不同的不该得的钱或物。

这就是一种现状，每个人都得到过，但在自己得到的同时却又看见其他人得到了另外的利益，这种心态的不平让他们趋向在自己能得到的范围内考虑的是如何利益最大化，这样做的结果，将教师的心思引向利益的获取和分配，教学质量的提高反而不能成为大家工作的动力。

当然，还是有很多人是脚踏实地地在工作，但长期在这种环境下工作的人，怎么会不受到影响，上次在评先进的时候，连自己认为最了解的李小萍，明知道自己对她是有好感的，也来找他，害怕自己会受到不公平待遇，更何况其他的教师。

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