原来县中学和一中都在下午到了五龙中学，五龙中学不知道是不是有意的，将学生安排在学校阶梯教室，但两所学校总时间只有一节课，于是两个学校只能各占一半时间，在安排上学校让县中学先宣传。

但县中学却有意地延长宣传时间，过了五分钟，一中的老师实在忍不住了，直接闯进去，要县中的老师出去，因此两个学校的老师很不愉快。

宣传结束后，两所学校的人走出校门，开始相互口角，后来打架，结果还是五龙中学的老师跑出来将他们拉开。

县中的一名老师手被打伤，而一中的童主任头上打了个包，一个地方打了个小口，所幸老师们的冲突得到五龙中学老师的及时劝阻，否则的话，后果可能很严重。

为了争得生源，出现这种情况看起来很可笑，但正是这样一点点、一片片的争取，最终才保证了学校生源的zhi量，才招到了优生，才让学校在高考中取得好的成绩。

如果能提高生源zhi量，这比苦苦教三年去创造好的教学zhi量要容易得多，这就是基础，基础好了，教学zhi量的提高快得多，优生的数量也会多得多。

包扎好了，杨一民问道：“童主任，一中只来了你们两个人？”

“还有一个邓老师，在前面车站去了，最后一班车了，不知道能搭上车不？”

“童主任，你打电话让邓老师回来，乘我的车就行了，刚好还能坐三个人。”杨一民担心他们和县中的老师坐在一辆车上，如果再次打起来，不仅可能打出更严重的后果，而且也会被社会上的人笑话。

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