杨一民和李小萍是事情的知情者，当然是最自觉地进行着这一系列做法，上次帮李小萍判断试卷问题的老师似乎也有点明白了杨一民的意思，所以最后一周，大家几乎是孤注一掷地将复习转入三套模拟题.

但杨一民此时却例外地强调大家得重视基础知识的要求，让老师补补学生的基础知识，同时，他找了学校初三前二十名的学生进行个别谈话，主要是针对性的鼓励，缓解紧张情绪、增加最后冲刺的有效性。

在高考刚刚结束的几天之后，杨一民亲自带队，带着学校八十多位学生来到县一中，这个一年前在这里工作的地方，参加阳明市统一组织的中考。

第一堂结束，县里各个学校的学生都反应今天语文题太难，特别是作文，更是结合了最新的一个时事新闻事件，许多学校学生根本不知道是怎么回事。

但这却是素质教育的发展方向，关心时事和国家大事是很正常的要求，所以老师们是无话可说的，应用能力的考题比例提高打乱了大家教学的节奏。

杨一民是比较担心语文的考试的，一是这个学科的考试后，自己最后二十天的计划是否成功就可以看见效果，自己辛苦的付出是否得到回报；二是李小萍是两个班的任教老师，李小萍的教学业绩的好坏直接影响着后一步她的上升，特别是如果想调动的话，这是太关键了，而且也是关系到学校老师对自己如此信任李小萍的一次检验。

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