陈正华反应还是够快的，一阵沉思后，他认为，这样更能让他发挥自己的能力，因为自己一直主抓教学，有经验，如果能专门负责一个教学部，出了成绩自然有光，而且听杨一民的口气，如果自己负责一个教学部，自己可能会有更多的独立权力，这样，利益也就会自然增加。

还有一点是他认为，自己和向红梅比，向红梅根本就不是对手。

而向红梅担心的，却正是这样，以前当啥事不管的校长日子过得多了，按这样的方式，自己的问题可能马上就会暴露，心里一阵紧张，她打算坚决反对。

但陈正了话，“杨校长这种思路很好，这样有利于综合统筹，但这样会不会出现两套班子，破坏团结的局面呢，这一点还得考虑，但我认为对于提高教学质量，这样做是肯定有好处的。”

“杨校长，我觉得这样分工不太好吧，一个学校，两套班子，不是分裂吗？而且这样有很多会是重复管理和重复劳动，是不是再考虑一下。”向红梅和杨一民接触很多次，知道杨一民想好的事，往往是会一直执行下去的，但此时也顾不得那样多了。

杨一民说道：“任何事情都有利也有弊，我们学校的特点决定了在管理上不能一概而论，比如说教学管理，小学和初中是不一样的，教务处和政教处在管理上如果不讲究方式方法，往往就会出现问题，所以我提出这样的办法也是考虑这个问题的。”

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