“这个这个你是校长啊我还真沒想过怎样办管严点就行了吧只能这样了有些学生有瘾天天想着这件事但大多数不会如果管严格了他们看看沒机会也就算了对于有瘾的人得让他戒掉这可难了”

杨一民想了想“是啊现在的校园刷卡系统以后扩大一些进出刷卡升级为一卡通同时将钱让家长存在卡上只留下很少的零用钱或许也可以起到作用”

“这个倒是沒钱了啥事也办不成学生出去玩现在都是aa制谁也不想吃亏这样也算是一个好办法”

接下來的两天杨一民分别找政教、总务、教导处针对出现的问題形成了具体的整改方案和处理办法周五下午全体老师召开职工会杨一民是在各项工作安排结束之后讲的话针对最近出现的问題谈了自己的看法

杨一民觉得管理得学校行政、老师、学生全员参与形成良好的链状结构层层制约层层监督现的的问題是结构是有了但结构之间却相互脱节造成了一系列的问題

“老师们任何人只要认真做事就一定会有效果的但人最怕的也是认真二字开学一周学校的情况是我们的管理制度有了我们的奖励办法也有了但效果却沒有说是什么原因呢我觉得我们要克服几个心里状态：

一个是懒散的心态做事情准备不充分特别是教学和管理似乎在做事但心里却想的是怎样简便怎么应付认为学生成绩的提高与自己沒多大关系自己能将钱挣到口袋里就行了沒有站在怎样提高自己教学水平和管理水平怎样提高教学质量和管理质量上去考虑、去落实；

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