1性别差异在社会交往中的体现

2性别认同与性别刻板印象3性别认同成年人尤其是父母，对于新生儿的性别都是十分敏感的.他们想知道，也会尽快去告诉别人，刚刚出生的是一个男孩还是女孩；他们很快会为新生的孩子取一个男孩的名字，或者是女孩的名字；会根据新生孩子的性别，来为他或她准备衣服，挑选玩具，布置房间，等等。例如，父母会为女孩准备色彩明丽鲜艳的衣服，为她买娃娃之类的玩具；而为男孩买汽车或变形金刚之类的玩具，等等。因此，孩子一降生，就会由于其性别的不同，而受到父母或其周围亲人的不同对待。然而，作为新生的孩子，对于自己的性别却一无所知，他们要到两岁的时候，才会有一些对于自己性别的认识。但两岁的时候，也只是能够知道自己是一个男孩或女孩，仅此而已。根据皮亚杰的研究，年幼的儿童都是以自我为中心的，他们会根据自己的身体特征，以及自己的心理感受，来看待所有其他的人。根据后来凯利等人的研究，儿童到了4～7岁的时候，会获得一种相对稳定的性别认识。

关于儿童性别认同的过程及意义，在目前的社会心理学文献中，有着不同的理论和解释。

1精神分析的解释精神分析的创立者弗洛伊德在1933年曾经提出，儿童对于性别的认同主要是由其对于自己同性父母的“自居作用”。所谓的自居作用，也即儿童通过想像，或通过模仿，将自己置身于其同性父母的地位，以他们而自居，模仿他们的行为，包括模仿父母的衣着打扮和言行举止等。在弗洛伊德看来，儿童的这种自居作用将会提供一种解决“恋母情结”或“恋父情结”的途径，在儿童的社会化过程中起着十分重要的作用。

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