自打这次之后，赫舍里对承瑞的管教开始由只抓大方向到向细枝末节发展。

没法子，嬷嬷们实在太不靠谱，儿子吃个西瓜都能引起发烧，这让她心不定。几乎每天承瑞来坤宁宫吃晚饭都要被她从头到脚检查一边。

让她欣慰的是，儿子经过西瓜事件时候，就再也没有发生过头疼脑热的状况，学业也进步得很快，至少同样一篇节选，语嫣背了两天没背下来，承瑞读了两遍就能背得**不离十了。

古代人读书，首先靠背功。囫囵吞枣，先背下来再说，夫子教学也是，先点句逗，教你能通读，接着是背诵，接着才是讲解。儿子小小年纪，背功好，赫舍里自然十分高兴。

上书房教语文，坤宁宫里就主攻数学了。虽然赫舍里不是理科生但教小学数学还是绰绰有余的，因此，三个孩子除了背书意外，还要学四则运算。

为了教孩子，赫舍里可谓无所不用其极，筷子，竹签，算盘，毛笔，炭笔，墨条。她甚至到内廷定做了精确到厘米的米尺。

只不过，这些在三个孩子看来，不过是额娘闲着无聊想出来的游戏罢了。承瑞的主业还在四书五经，语嫣和语婷的主业还在搞破坏。他们都不知道，为什么额娘总是要她们学一些稀奇古怪的东西。

赫舍里却不管他们理不理解，她只是把她觉得重要的知识教给他们，不管将来，他们是不是能用得上。文学赋予人们感性的触觉，而数学，化学，物理则赋予人们理性的思维。感性和理性的平衡融合，才能构筑正确的三观。

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