一局棋很完整地下到了最后。

棋院老师赢了六目半,考生里这样的成绩虽不是很好,但也差不到哪里去。互相致礼结束对弈后,棋院老师习惯性地想要开始指导，但张了张口,却发现不知该从哪一步开始着手才合适。

整局棋下下来，似乎就是这么温温吞吞平平缓缓地对弈到了最后,然后对方就以六目半的差距输了。

奇怪。棋院老师挠着头，又拿起一边的棋谱,对比眼前的棋局，想到棋谱带给他的惊艳,和面前棋局的平淡,越发地困惑了。

“进藤同学……这三张棋谱真的都是你在下吗？”

“是的,老师。有什么问题吗？”进藤佯装不解地反问，实则心虚得手心快冒汗了。

一旁的佐为也是一阵紧张，眼巴巴地直瞅着老师。

“呃，其实也没什么……”棋院老师这才反应过来自己问得太唐突了，虽然棋谱和本人下棋两者表现出来的棋风大相径庭，但是两方都表现出了很好的棋力，而且像这样年龄段的孩子基本都还没定型，棋风多变也是常有的事。

想到此，棋院老师下了定夺，“好吧，你下个月来这里吧！”

这便是通过了。

“对了，你怎么是一个人进来考试的？你的家长呢？”

“我是妈妈陪同来的，”进藤道，“她现在正在一楼休息，老师如果有需要交代的事情请直接和我说吧。”

知道学围棋的孩子常比一般孩子更稳重些，棋院老师也就没有反对，把以后需要注意的事项大致都说了一遍。等到送进藤出去时他又补充了句，“月底我们会把组合表通知邮寄给你，你记得要和刚才的三谷同学也说下，刚才忘了交代他了。”

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