“水镜先生所言不差，此乃我闲暇时发明的一套计算方法，也是属于数术的一种。”

原来如此，司马徽侧耳倾听，能让司马徽感兴趣的事情可是不多的，也许这是个推广阿拉伯数字的好机会，暗自高兴的我决定顺水推舟，这司马徽自然成了东汉除了我以外第一个接触数学的人。

“这一竖一圈，还有一个勾下一横的标志，代表什么？”三人行必有我师，司马徽很好的发扬了不耻下问的精神。

“其实这些符号不过是简化以后的标志而已，这一竖代表的是个一字，这一圈代表的是零，零可以理解为无，或者是一个介位，一竖后面加个零代表的是十，两个零代表的是百，三个零代表的是千，四个零代表的是万，之后以此类推。”

“那这个单独的十又是什么意思？”

“十乃是加的意思，单独的一乃是减的意思，至于这个叉么就是叠加之后的一个进算法叫做乘法，这个一字上下两边一点，这个符号就是叠加之后的减法，除法。”

为了能够让司马徽能够更加理解阿拉伯数字的方便之处，我把语言组织的简单易懂，这样司马徽听起来也不会太累，倘若按照后世的那些教学方法，恐怕现在的司马徽已经听的云里雾里了。

司马徽被这套全新的知识，勾起了兴趣，听的是格外认真，我也因为司马徽的认真，格外的来劲，古人的计算方法实在是太过复杂了，这样势必会浪费很多时间来计算一件事物的大小，这个阿拉伯数字实在是非常方便，若是这套计算方法由司马徽代为传播，我想肯定要比我来宣传这套计算方法的效果好的多了。

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