杨泉和张意安一致摇头，“没有没有。”

没有就怪了。

辛普森实行的学习小组让学生在很大程度拥有自主权的同时也让小组与小组之间的差距不断的加大。

不同于班级授课制度的齐头并进，学习小组内的学习进度完全符合组员的学习进度。尖子生所在的学习小组与后进生的学习小组之间有时候差的可能是两本课本和几十套题的进度。

各学习小组有规定人数，每个学习小组不超得过十五个人。课程安排与任课教师由学生自己选择。

学习小组的固定成员一般有十到十二个人，剩下的五个人为个别科目的单跟人员。

杨泉所在地学习小组不论是课程进度还是讲课速度都是非常快的一批，而靳南原本所在的学习小组算是相当慢的一组。

速度相比大概就是兔子与乌龟之间的差距。

学习小组一旦成立，很少会有变动，因为不同小组之间的进度差距往往让新入组者觉得适应不了，以致与小组成员产生脱节，导致追不上进度，心态崩溃，成绩下滑。

而靳南与杨泉所在的学习小组的进程差距不说差了一本书，但至少大半本是有的。

所以杨泉感到吃惊，并且不太看好靳南的选择。

看在关系还不错的份上，杨泉想了想，还是提点了句：“如果真的想转组的话，我还是建议你从进度相近的小组慢慢来。”

靳南笑了笑，拍拍杨泉的肩膀，“我有分寸。”

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