十五分钟后，盛修和放下手中的报纸，看了眼手表，看向一旁的彼得，问道：“他起了吗？”

彼得道：“虽然比较困难，但是我离开之前，小靳先生确实已经睁开了眼睛，并且从床上坐起。”

盛修和点了点头，那就再等一会儿，他拿起平板开始看资料。

十分钟后，盛修和放下手中的平板电脑，再次看了眼时间。已经六点二十五了，距离他靳南睁开眼睛到现在已经过去了半个小时。盛修和意识到，可能不是这个孩子洗漱慢，而只是，他可能又睡着了。

盛修和不得不起身，亲自上楼去叫人。

靳南体格太弱，缺乏锻炼，住在m国那会儿就喜熬夜晚起，作息极其不健康，他之前身体出状况也并不是没有原因。盛修和想要引导靳南调整作息时间，拥有良好的作息时间就是他要引导靳南的第一步。最好的教育方式在盛修和看来就是言传身教，他的作息一项很规律，早上六点起床，晨跑四十分钟之后，七点用早餐，七点半离开家门，八点之前到公司，常年如此，风雨不改。但是这个孩子来了之后，他就不得不迁就他的时间安排作出改变。而言传身教重要，陪伴同样重要，既然如此便将二者合一，每天早上与靳南进行一样的流程。

他原定计划是这样的：早上五点五十起床，晨跑二十分钟，六点半吃饭，六点五十五彼得开车送他去学校。

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