又是一天，王照安陪许家宁去摄影工作室挑选拍摄方案，回到盛夏时，正巧在门廊看到共事过的冯燕老师刚打完电话。王照安下意识地想摸出手机，假装无视，然而四目相对，她换了张笑脸走过去与冯燕打招呼。

林德中学的培养方案设计组研究出了新花样，从高一年级招募了二百四十名学生做志愿者，分成八个班，其中四个参与为期一个月的全封闭试行。

冯燕刚升了副主任，正是需要做成绩的时候，哪怕家里孩子才上小学也要硬着头皮上。其他一线老师却不太积极，任副校长说破了嘴皮子，承诺叁倍工资，报名者也寥寥无几。

无奈之中，目光只好投向社会补习机构的老师。学校发布了兼职项目信息，面试和岗前培训都安排在盛夏酒店的会议厅。

冯燕对面试结果不太满意，项目马上就要正式开始了，还有两叁个位置没有招到理想的人。“不说咱们学校老师有多专精，但起码都是科班出身，科目知识和教学技能拿得出手。你看看这些…尤其是语文组和英语组。”她抖一抖手里的一迭简历，“什么专业的人都敢来投一把。”

王照安有些尴尬，毕竟她本科学的教育学，而不是有具体科目的师范专业。虽然考到了教师资格证，备课也很努力，但每次科目教研都觉得和汉语言文学师范出身的同事相差甚远。

“不是说你啦，跨专业也有做得好的。我说那些人本来第一学历就不占优势，自己水平也不高，试讲的时候问两句就露馅，招他们不是害学生嘛。”冯燕打圆场，“哎，你后来去哪个学校啦？”

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