林舒月觉得这是事实,且已经报备过教导主任,所以十分坦荡地说:“对啊。”
“我好像听到一些人的反应,说你讲得挺好的,大家也挺满意的……”
林舒月笑得十分自在:“是么,她们这样认为,那我就没有白费这力气了。”
“我是想问,能不能给我们班的女生也单独讲讲?”
这时1班的班主任也搭过话:“对,要是有时间,也给我们班的女生上上课……”
这……林舒月没有料到居然还有口碑效应。
“你们要是不介意,我当然也不介意,反正都是讲过的内容。”
“不介意不介意,怎么会介意?”两位老师搭话道。
余老师还说:“反正你也教我们班的语文,跟她们都熟悉,我会来问你,也是因为有人给我写了匿名条子,让我来问询你一声。”
林舒月真的有些惊讶,看来大家的积极性与接受度,远超过自己的想象。而且都是一个年级的女孩子,上一节课不算个事儿。
所以林舒月当机立断,又在当天晚上,由1班和4班的班主任调了一小时的晚自习,把两个班的女生集中在一起,给她们讲了一堂课。
有了第一堂课的经验,这节课讲的内容更有逻辑条理,知识点也更多了一些。
翌日,2班的班主任知晓后,表示:“林老师,你可不能厚此薄彼,我们班的女生也不能落下吧……”
行,上吧上吧,一个年级落下一个班也容易让女生失去心理平衡。
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