只能借别人的笔记来看，下课再跑去办公室找他爸，自己爸不用白不用，怎么说他爸也是市优秀教师，带出来的班成绩都很不错。

小孩愿意学习，那就是谢隐最想看到的，四班像章承载这样的学生不多，因为章承载他高一成绩很不错，基础打得牢固，是高二开始摆烂才学不好，中间很长一段空窗期，但还有部分学生，他们是基础不牢固，于是在接收新知识时，很容易搞混，没法融化贯通。

至于韩欣霏，就是纯粹的原本学校进度慢，一中不可能因为她一个人的进度把全班进度拉慢，所以问题学生还真不少。

一下课，谢隐办公桌旁边就挤满了人，全是来问问题的。

章奉本身教学水平很不错，谢隐却比他更加优秀，和章奉的教学方法不同，谢隐更注重引导与启发，让学生学会自己思考自己破题，提升他们的大脑灵活性，这样，就算遇到九曲十八绕的题目，只要考点核心没变，学生们就能解出来。

而且他讲课引人入胜，会让人不知不觉地听入迷，觉得数学是一门无比美好又神秘的学科——解出一道难题的成就感简直无法用语言来形容。

高二数学谢隐带俩班，他在教学风格上的变化，学生们感受最明显，明明还是一样的知识点，但章老师讲得更浅显易懂更生动，他们能听懂、能理解了，而且会不由自主地还想要探索更多。

但一堂课就四十五分钟，所以下课了，爱学习的都会跑办公室来问问题。

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