进士出身的丛兰也是学识渊博之人，他能肯定古文典籍中没有出现过这三个词。

丛兰此刻很想站起来问问吏部左侍郎张璁这三个词是何含义，但是他还是克制住了这种冲动。

因为大明朝的官场规矩告诉他这里是京师，他奉旨进京习学治国之道，首先要做的就是恪守规矩，恪守吏部左侍郎张璁提前说明的上课规矩，即上课必须举手示意得到讲师同意才可发言。

丛兰举起了手，说实话，他内心对于这种上课方式也感到很惊愕，他小时候也是上过私塾的，但基本上是一间屋子几条案桌，先生摇头晃脑地在上面念，学生摇头晃脑在下面跟着读，中间挂着至圣先师的画像。

可哪里像现在这样，一间一侧高一侧低有阶梯的教室，每级阶梯上是一长排木桌和条凳，一次性可以做几十甚至上百名学生，因为讲课的先生在阶梯最低的地方，总给丛兰一种自己学生反而俯视老师的感觉，弄得丛兰很不适应。

但无论如何，这是朝廷的安排，丛兰也只能认真听课。

张璁见丛兰举手，便也示意丛兰站起来说话。

丛兰站了起来，向张璁先行一礼：“敢问先生，不知人权、国家、分权三词出于何典，是为何义？”

张璁现在负责教授国家行政学院进修官员的政治学，丛兰自然也就以先生称之。

不过，张璁也没有因为自己是国家行政学院的教师而托大，毕竟丛兰在官阶上还比自己高一品，便笑道：

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