二零零二年的七月，度过了闷热的夏天，终于迎来了凉爽的秋天。

我再一次来到了山下学堂，想看看这里的孩子，想给他们上一堂有趣的英语课，让他们知道除了国学之外，知识的海洋里还有更多的颜色。

竹林还是郁郁葱葱，学堂还是古香古色，一切显得那么宁静而自然，小朋友们午休后非常自觉地收拾妥当，就安安静静的坐见了教授，这次是我独自站在讲台上给孩子们上课，这是一间简陋的教室，红砖砌的墙壁上黑板都有些斑驳粉笔在上面吱吱呀呀的跳舞记录了孩子们学习的点点滴滴。

我开始教他们简单的动物单词，却发现同一样的英文单词，对于城市的孩子们信手拈来，而对于农村的孩子们就稍显陌生了，回答问题的时候他们也相对羞涩，远不像城市的孩子那么张扬，他们需要更多的鼓励和指导，更需要爱心和耐心，我有些触动是啊，城市的孩子远比农村的孩子更有先天的条件和优势，出生的大城市在教育资源上所享受的良好条件是这些农村孩子们，完全享受不到的，我又想起自己曾经去过的孤儿院，那里的孩子是没有机会读大学的，他们只能靠学习技能方面的知识学习，用牛皮来做画，靠自己的手工来赚钱儿童深处同一个世界生命是平等但人生却不平等的教育资源，也许会改变一个人的一生。

教育资源的不平等也会造成社会阶层的差异化，这是残酷的事实，每个孩子的起点不同，像我们这些拥有先天优势的孩子不应该沉迷其中而洋洋得意，而是应该利用我们的优势来发挥更大的社会价值。

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