人多的时候还没发现什么问题，这单个拎出来，就发现他们存在的问题了，同一个单词，他们几人的发音却是不一样的。

这五人读完，英语老师没有发表任何意见，继续叫下一批的五个人重读这五句话。

林若云在第三批。

她读完后，英语老师停顿了一下，问了她的名字，然后笑眯眯的说：“发音很标准啊，你就当我的课代表吧。”

林若云：我身上又多了一个官职？

对于自己的发音，她还是有点信心的，毕竟她的英语是孙老教的，孙老可是留过学的人。另外跟马丁呆了两天，也了解到一些发音的技巧，改了几个口癖。

专业课是整个专业的人一起上的，一共四十多个人，五个人每人一句也要四五分钟时间，所以直到下课，都还没测完。

英语老师并不打算停下，“想出去休息的就出去吧。”

说是这么说，但没人出去，都乖乖的呆在教室里。

第二节课大约进行了七八分钟，测试才算结束。

英语老师说大家的发音不太规范，接着便把之前录音机插上电，插进一盘磁带，给大家听米国人和威格兰人怎么读这段话的。

这么一对比，众人就觉出好歹了，他们的发音融合了自己当地的方言，很有地方特色，估计真出国了对方怕是听不懂的。

于是在第二节课上，英语老师把发音重新教了一遍。

能考上京大的人，智力和学习能力都不差，老师教了两三遍，大家的发音就标准了许多，后面只需要多多注意培养惯性，自然而然能彻底纠正。剩下的一点时间，英语老师飞快的把课文串讲了一遍，然后分析重点句型，和内容创作背景。

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