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我用学习系统搞科技 第63节

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宋药怕自己刚刚好点的屁股又挨一顿揍。

所以羡慕了一顿后,他就拉着赵晓东去问何老师了。

学了一天物理,十分信心满满的何老师:“……水力吗?”

完了完了,她这个也只能说是略懂啊。

中洲国也有运用水力,但是毕竟整个中洲才刚建国四十年,建国前全国人民还遭受了诸多磨难,许多知识文化就此落没。

至少何老师上学的时候,老师教导的有关水力的知识少得可怜。

她能知道这是个什么玩意就很不错了。

宋药期待脸看何老师:“老师,我们发现水流可以作为动力来用,你看这个小转轮,有一点我们不太懂……”

赵晓东立刻拿出一个十分粗糙的小转轮,又不知道才哪摸出来一个竹筒,开始往上面倒水。

两个小孩认认真真给老师演示了一遍他们的问题。

何老师:“……以前我的老师说过一些,我来简单跟你们讲讲。”

这一讲,就是一个小时。

但已经几乎要把她所有关于水力的存货都给挖空了。

两个孩子完全不知道,还都一脸“我们懂了”的表情。

宋药:“原来如此,我就说为什么会那样。”

赵晓东:“幺儿,你刚刚猜想的是对的耶,你好厉害啊。”

宋药就一脸骄傲,又摆摆手,似乎是想要矜持一下:

“也就一般厉害啦。”

“老师,我们继续去实验了,不打扰你啦。”

两个孩子又兴奋的跑走了。

他们发现研究水力风扇对于研究扇钟也有帮助。

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