琼斯们向他展示了许多照片和影像，关于他们的校园生活，除了上课学习之外，还有各种小组活动，社团比赛，看上去非常热闹。

“为什么你不去上学呢？”

麦克这样问道。

只是单纯好奇并没有恶意。

他自然也知道，于是他告诉他们，他曾经也想去学校，他语音联系过这所小学，他们却提出必须由监护人发起入校申请。

学校的人还告诉他，他的监护人早就申请了远程家庭教育且得到批准，并没有选择在校教育。

然而迦南的公民大多数都会选择后者，尤其是在小学和中学阶段。

家庭教育通常是为了一些精神不稳定、或是身具异能容易失控的孩子而设的。

他们只需要参加线上考试就行了，但这种记录在档案上，也会一定程度影响他们未来的就业。

他通过仿生人找到了自己的监护人，联系对方询问能否见面，没过几日，一个面容严肃的中年男人上门了。

那个人自称是一个管家，态度平静又有些冷淡，很坚定地拒绝了他，表示他现在不适合去上学。

他询问为什么，管家却并没有给他答案。

不过，在家里也没什么不好，安娜和麦克经常来找他玩，向他讲学校的见闻趣事。

他听着他们的描述，感觉自己仿佛也踏进了那所校园，他随着他们记忆里的脚步，穿过喧嚣热闹的广场，经过满目鲜妍的玻璃花房，走过小型无害异兽的观展区，进入设施丰富的活动中心，和他们一起做演讲报告，一起设计机器人，一起和同学玩闹吵架。

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