哪个问题由哪个学生回答，回答问题的时候说什么，老师也全都给大家分配好了。

老师提问的时候，同学们都要踊跃举手，但是老师会叫哪个同学都早就说好了，老师知道、同学们也知道。

林笑被分配了两个问题，开头一个、结尾一个。

林笑对妈妈说道：“我觉得根本没必要天天排练。”

她知道公开课很重要，但是有必要排练八遍吗？排练两三遍就足够了！

“妈妈，我现在撕洋葱表皮可厉害了，下次我们家吃洋葱的时候，我用镊子撕给你看。”

林笑现在捏着镊子，手稳得很，一下就能撕下来。

吕秀英安慰林笑：“你看，你还是有进步的。”

林笑哀嚎：“这种进步有什么用啊！”

终于到了实验课公开课那一天，坐在实验室后排观摩学习的老师比林笑想象得还要多，老师几乎和学生一样多了！

电视台的工作人员举着设备，在开始摄像前，同学们好奇地看着摄像机。

生物老师笑道：“现在赶紧看，一会儿就不能盯着摄像机看了啊，都好好做实验。”

林笑按部就班地完成自己的两个问题，第一个问题，“做实验的第一步是什么？”

林笑举手，老师点名，然后站起来回答：“清点器材，检查实验用品是否完好、齐全。”

公开课快结束的时候，老师问出安排给林笑的最后一个问题：“显微镜怎么还原？”

排练了那么多次，林笑太熟练了。老师提问最后一个问题，她想着公开课终于要结束了，心一急，就站起来快了。

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