第二章退色的扉页(1)不吵不相识

青涩的岁月里，他们都还只是初次离家在外的大学新鲜人，心思单纯、骨子里却傲气逼人，只因他们都考上了多数人心中理想的第一志愿。

说到傲，可其实又有谁知他们是在多少日子里和时间赛跑，别的高中生逛街、间聊、看电影、交男女朋友、追星、跑趴……，而他们依旧日以继夜埋在那一本本的参考书，一题题的计算题中。但来到这个大宅院，除了其他科系的同学外，放眼望去接触到的大多是医学系的学长姐，自己就显得有些渺小微不足道。

当然，考得上医学系的，不是只有会啃书的呆子，也不乏又会念书又会玩的外星人。每个人来自不同家世背景、社会阶层，志同道合者很容易打成一片，而道不同者便不相为谋。

平时在这样八、九十人的大班级，若没有点名的话，谁来上课，谁没来上课，说实在根本不会有人知道。甚至有一小部份的人也就考试的时候才会出现，一整个学期下来，几乎有一半的同学根本互不相识。

姚典娜第一次意识到那个人，是在一年级下学期的生命伦理课，这堂课对于医者的训练过程确实相当重要。因为医疗工作关係着一个人的生与死，所以很多权利和义务、道德和伦理问题，都必须多方加以考量，常常不是简单的逻辑因果推理，就可以得到圆满的答案。

「今天我们要讨论的议题，是安乐死的合法化，医师能不能帮病患执行安乐死。美国密西根州有一位jackkevorkian医师，因为协助了好几位病患安乐死，被称为『死亡医师』，1998年曾帮助一位肌肉萎缩症的病患结束生命，还拍成影片交给哥伦比亚广播公司在电视台播放，1999年被判刑入狱。上周已经有预告过，让大家回去先找资料，所以其他相关名词应该不需要老师再花时间介绍。刚刚发下去的讲义，是几个跟安乐死有关的小故事，请同学们就医学伦理的四大原则：公平、正义、行善、不伤害，分组来讨论。第二堂课就一组一组上来报告分享各组讨论的结果，然后开放其他同学发表意见或提出疑问。」讲台前的教授是个身材娇小，声音尖细的中年女人。带着亲切和蔼的微笑，试图让这听起来严肃议题的课程感觉柔软一些。

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