“接下来简单说一下座位安排。”

“我们?各科老师根据学科成绩以及总体排名进行调整，形成同桌互补互助的模式，你的薄弱项则是?你同桌的强项。”

任强说完，用?眼神扫过底下的学生，结果他们?没有任何反应，顷刻愣住，以为他们?不理?解自?己的意思，又简单举了个例子。

“比如说，a同学语文好?数学不好?，那么他的同桌就是?数学好?语文较差，达成互补效果。”

“目的是?希望你们?能互相?帮助，在一个相?对轻松氛围下学习进步。”

这个座位调整方案是?高三所有班主任投票通过的。

他们?学校是?市里最好?的高中，考进来的学生基本不会太差，在成绩平均的情?况下确实可以一试。

颜清完全理?解任强的意思。

虽然她不愿意和谢之砚分开，但面对现实她很?能拎得清，可以接受调换座位的安排。

不过，她希望自?己能和谢之砚靠得近一些，最好?是?前后桌，或者左右邻座，反正越近越好?。

任强见大家仍没有反应，主动询问：“有什么不理?解的地方吗？”

其?实他解释得很?清楚，大家都能理?解，但总有几个刺头?儿?爱插嘴挑事。

“老师，照你这个说法，谁和谢之砚坐啊？年级第一的成绩也不需要别人帮助吧。”

话音落下，颜清抬头?看向谢之砚，心跳有些不可控制地加速跳动，正想和他说些什么，身后传来另一个男生的声音，打断了自?己还未说出口?的话。

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