因?此, 郑秋意老师下意识觉得?竞赛老师眉头紧锁、一脸凝重的表情?, 就是——江明枝看?着是把卷子写得?满满当当, 其实没有一道题是对的。

这种事其实并不罕见。

对所有科目都适用?。

有人?语文作文洋洋洒洒九百字, 结果立意跑偏，只能拿及格分；有人?历史大题把答题框都写满了?，但没有一个?时间点是对的；政治就更?恐怖了?，理解错题目意思的人?数不胜数；至于郑秋意老师最熟悉的数学，她对这种场面真的不能更?熟悉——班里的同学经常把大题写得?满满当当，她只能戴上眼镜在里面找正确的公?式, 找到了?给两分友情?分, 找不到零分。

郑秋意老师见竞赛班的同学还在看?江明枝给朱同学讲题, 悄悄地拉竞赛老师出了?办公?室。

竞赛老师忙于看?卷子, 被身边的人?一拉就走，也没什么思考的余地。

等到出了?教室, 这会?儿人?才有点懵——干什么呢这是？

见她终于从试卷中抬起?头来，郑秋意老师小声提醒：“江明枝同学虽然可能……”不大适合竞赛。

后半句她没说出来, 觉得?竞赛老师能意会?到，于是接着说，“你表情?别这么严肃，办公?室里学生那么多，好歹给孩子留点面子。”

竞赛老师缓缓在脑子里敲出一个?问号。

但现在江明枝这张试卷上的所有答案都是正确的，她已经十分惊讶，现在正在看?江明枝的解题过程——数学这门课就是如此，答案对了?还不行?，每道题的过程必须详略得?当的写清楚了?，太详细的话费卷面，太草率省略了?关键步骤还得?扣分。

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