有股劝和哄的意味：“来，下次我坐你旁边，包管你什么问题都能答上。”

关捷并不稀罕优秀的表现，但他有点想坐在他身边，歪着头撑住脸，心里答应了10遍，嘴上还在装矜持：“真的？”

答上没问题，对不对就另说了，路荣行一副成竹在胸的样子：“真的。”

关捷的心意不允许自己不答应，这种增加接触的大好机会。

菲利普的课上氛围轻松，学生也相对更活跃，但事实证明明恋暗恋都伤心神，路荣行和关捷都没怎么听讲，一直在暗度陈仓地传纸条。

关捷：你说我该听老张的吗

路荣行：该吧，但你听得进去吗？

关捷：够呛

路荣行：你这么清楚，那就按你自己的打算来。

关捷：可老师说的也有道理啊

路荣行太懒了，都没写字，直接从旁边拉了个箭头，指回了“该吧”那一行。

关捷一看就发现这事没得聊了，老师的话不敢不听，自己的主意没魄力坚定，他泄气地将下巴戳在桌上，萎靡了一会儿，感觉传得有点意犹未尽，就在聊天内容上加上方框、菱形和箭头，画成了一个循环语句的程序框图。

路荣行接过来后愣了一下，在下面写道：这是我们高三数学书里的东西，你什么时候学的？

关捷看了更茫然，有点惊讶，按捺不住燃烧的讲小话之魂，躲在他后背嘀咕了起来：“数学书里的？不是吧，这不是C语言里面的什么for循环吗？”

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