是把钱接过。

前两年，夏琚住在福利院里，福利院每个星期都会给孩子们发零用钱，夏琚的身份尽管特殊，可表面上没有被差别对待，也有自己的零用钱，只不过这些钱在他的手上留不过十分钟，很快会被其他人抢走。

夏琚有过抗争，和抢钱的孩子打架，但只要他动手，其他孩子们便会一哄而上，联合惩治他这个“杀人凶手”。

福利院的老师们处理起来，都站在其他孩子那一边，认为夏琚顽劣不化，要求其他孩子们尽量少招惹他。

夏琚在福利院住了没多久便十四岁了，在这个门槛踏过以后，再发生动手事件，他们——无论是老师还是其他孩子，都会提醒他，再也没有法律可以保护他这个“杀人凶手”，他若是再犯事，非得报警把他抓进少改所不可。他曾想，少改所的生活会不会比福利院好一些，起码大家都做过坏事，谁也不比谁好，彼此都瞧得起。

而且，如果在少改所里，夏琚就不用上学了。

很多家长得知学校里有一个没被抓起来的杀人凶手，没日没夜、锲而不舍地要求学校为了孩子们的安全，把夏琚开除。

不能剥夺夏琚受义务教育的学校巴不得他赶快毕业，校领导要求班主任把他的座位安排在最前排，以便留意，但从没有一个科任老师会在上课时看夏琚一眼。

学校里富有正义感的学生们更多，他们与他们的家长截然不同。夏琚确认被领养的前夕，已经没有课本，在此以前，他每天早上抵达教室，都能够看见用粉笔画在课桌上的骷颅头，写着“去死”、“下地狱”这类字眼。

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