那种浑身难受的仿佛精血不足的情况了。

他最困的时候是早晨第一节 早自习，早晨第一节课，和上午第三节课。还有地理课，政治课，还有下午第一节和晚上第三节晚自习。

这么仔细数来也没几节课不困的，但其实这并不是他一个人的情况，是...普遍状况。

课间他除了个别特殊时间几乎不再用来补觉，因为普遍认知是，课间往往是最清晰的时候，他也不在强迫自己补觉。

上午的课，紧锣密鼓的过去，下午有一节体育课，全班都有些精神抖擞的意味，就连最容易犯困的第一节 课都少有人打盹，下课前的几分钟更是有躁动的声音不断响起。

语文老师是个老教师，有泰山崩于前而色不改之能，说话慢条斯理，温吞急人，任凭学生再躁动，再焦虑，再坐不住，她也依然能做到下课两分钟后慢条斯理的讲完最后一句。

随后就是一句慢条斯理的下课。

伴随着几乎同时响起的碰的一声开门声，和瞬间沸腾的教室。

同学瞬间像活过来一样，说笑打闹，急匆匆的冲向操场。

程天伸了个懒腰站起身，催着胖子快些走。

胖子嘴里还有一块小饼干没吃完，别吃别掏东西，催着程天外边儿等。

程天悠悠的走到走廊上，背靠窗台倚着。

“程天！”一声洪亮的男音从走廊另一头传来，程天转身看去，只见人群后头有个高大的身影抻着头朝他招手。

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