……

分析下来，他能尝试挖掘的点是教导处主任和赵元立老师。

上班前，李瓒再次拜访了教导处主任。

可主任的丈夫说，主任母亲生病，她赶回隔壁省老家去了。

李瓒心中起疑，问：“她有没有跟你说，王同学曾经向她举报过赵老师？”

丈夫摆手：“我们从来不讲工作上的事，不知道。”说着匆匆关了门。

到派出所上班，民警小甲看见李瓒眼睛上重重的黑眼圈，也不好受，过来拍拍他肩膀，说：“这事儿不怪你，都怪那记者。你别往心里去，就算那天删了她照片，她也是会乱写。”

李瓒扯了丝笑容，没有回答。

工作间隙，他点开宋冉的号码，打字：“昨天我不是劝你，是想提醒，尸检显示死者生前没有遭受体罚暴力。我怕你好心办坏事，之后承受不住……”

他还没打完，手机新闻出消息了——赵元立的学生们写了公开信，力证老师的清白。

李瓒点开看，是上百名学生的联名书，用很多例子讲述了赵元立老师如何师德高尚，关爱学生；同时引用国际网友的评价对宋冉进行了攻击。对candy获奖照背后的动机发出质疑，以此类推，对宋冉写《另一种声音》的动机发出质疑。最终结论：宋冉是一个利用苦难博取关注的记者。

自此，舆论又开始疯狂逆转。

李瓒收起手机，起身出了趟门。

……

高三的学生周日要补课，实验中学三号教学楼里不时传来老师讲课的声音。

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