活动中的共鸣现象，即被艺术作品所感染，从而达到与作品的色彩、线条共呼吸：与作品人物共命运，爱其所爱，恨其所恨……”

《艺术概论》的课堂上，讲师施瑞泽一袭正装站在讲台上，边解释“艺术活动共鸣现象”的定义，边以幻灯片的形式播放多部中外经典影片最精彩的剧照。

这些中外影片皆经过岁月的淘洗和沉淀，是经久不衰之作，其中人物角色更是在观众心中留下深刻印象，非常成功地实现了艺术活动中的共鸣现象。

有如此多典型的影片作为例证，学生们很快就记住了该定义。

施瑞泽是一位格外用心负责的老师，每一节课都经过认真备课，令本是枯燥乏味的理论课程，增添了不少生动和风趣。

学生们皆听得十分专注，施瑞泽的目光扫到讲台下，下意识就落在了容貌最为出众的少年身上。

苏烨或许自己都没有意识到，在课堂上的他，一双眼睛总是充满了对知识的渴求，这种强烈的渴求，绝对是对艺术狂热的爱，是对梦想执着追求的人才会拥有的。

施瑞泽在心里默默祝福苏烨将来也能拍出那样经久不衰的影视作品，然后对讲台下的学生说道：“同学们，告诉你们一个好消息……”

他顿了顿，故意卖了下关子，在学生们都等得有些心急如焚时，才接下去说道：“我这边和一部电影的拍摄现场联系好了，下午想去拍摄现场长见识的孩子，下课后向班长报名！”

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