他自己先看，注意比对观察，叮嘱有什么不懂的再来问他后，就带着高年级生往吊兰区走去。

吊兰是种比较常见的变异植物，修长的叶片能把人抽得死去活来，不过相对来说弱点也比较明显。

它叶片多，密集，挥舞着发动攻击时也就经常互相干扰拖后腿。虽然杀伤力不减，被抽到后依旧疼痛难忍，但只要摸清规律，抓住机会，趁着它枝叶互相纠缠难分难舍打结时找准根系攻击，解决它也不过是时间的长短问题。

因为常见，对付起来的难度系数又是植物里比较低的那种，所以园里的吊兰并不少，甚至足以净化系人手一株。

不过校方虽然壕，但还真没像学生嘴里说的那样壕无人性，司空奇提问了一番，确定大家理论知识都足够扎实以后，才宣布两人一组，一组分配一株吊兰幼苗，由他们共同照顾培育。

不过一要分组，问题就来了。

整个班总共就七人，加上新生也才八个，新生连有关吊兰的理论知识都还没接触过，知不知道这种植物叫吊兰都是个问题，于是排除。不算新生，那么就只剩下七个人，奇数，怎么分组？

如果两人一组，就多出了一个，如果三四分，这更不靠谱，谁也不愿意自己队伍里多出一人来占用植物。两人一组是合理搭配，可以换班，有足够的休息时间，也有足够的观察时间，再多来一个，那可就是插足。

司空奇正伤脑筋时，恰好看到不远处有琴绕梁蹲在地上细致观察植株特征的专心样子，想到他平时的优秀表现，心里不由一动，把人叫了过来。

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