在实地考察过后,杨垢对“学校”这一新生事物兴趣更浓,兴起了出资培养更多账房先生的念头。赵旉听后不禁哑然失笑,前世记忆中毛主席的父亲不也是抱着同样的念头才让儿子读书的吗?
不过既然有人愿意出资办学,赵旉自然求之不得,便告诉杨垢可以办一些只教算术(其实已经是数学了,不过中国古代没数学这个名词,所以还是叫算术。)和写文章的特殊学校,名字就叫做财会专科学校。
赵旉还告诉杨垢,除了账房先生,工匠的技术水平也是很重要的,而让他们学习一些相关的理论知识则大有裨益,不妨也一并办起来。而且若用不着那么多人才,也可以分班进行专业培养,用不着整个学校专教一样。
学校这一全新教学模式的出现离不了硬件的支持,黑板和粉笔这两样简易发明起到了很重要的作用,而适用于金属活字的特殊油墨调制成功(铅活字与滚筒式印刷机早在半年前就已经发明出来了),则使得目前只是试用的教材也可以大量印刷。
倒是不整天将“仁义道德”挂在嘴边的合格教师很难找到,赵旉的那几个伴读不得不暂时当起(小学)高级班的小先生来,至于初级班,由于只教读书识字和加减乘除,教师还是不难找的,但赵旉告诉他们,要想贯彻礼义,可以靠“身教”,而“言传”则被禁止。
毕竟小孩子容易被蒙蔽蛊惑,万一给教成书呆子,就有悖于赵旉办学的本意了。
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