的题目也并没有错。只是，王教授是一个纯粹的搞学术之人。他教书教了一辈子，早就看遍了各种形形□□的学习，对学生的心态也是了解的□□成了。

一看到本来聪聪明明的学生开始走下坡路，他就心痛。他认为，一个学生既然选择了京华，选择了建筑系，那自然是对这个专业感兴趣的。既然感兴趣了为什么就不好好学习呢，为什么就要混日子呢？明明可以在自己的领域有所建树的，为什么要放弃呢？

这也是大多数老师的心态，小到初等教育，大到高等教育，都是如此。看到聪明的却不去学习的学生，老师一般都会严厉批评劝其改正的。

有些学生天生的智商上没有什么优势，他们学习差了，可以靠后天的努力来达成目标。这种人反而比较受到老师们的欢迎。

而有些学生天生的智商上有优势，但是不去用，反而浪费了。这种人老师最心痛了，但是有时也会无可奈何。当然了，这种学生反而最容易被老师所讨厌。老师并不是都喜欢学习好的，老师们也喜欢努力的。

态度很重要，学习态度更重要。老师们往往会认为，如果你努力了，那就证明你的学习态度非常好。即使你成绩不好，也是可以被原谅的。

但是，如果你不努力，即使学习成绩很好，老师们也会认为你是一个聪明的但是学习态度不好的学生。

总之呢，黄晚晚在数学方面的天赋还是有的，解题也解的很好。被批评的原因呢，就在于王教授的爱之深责之切。他想要在黄晚晚还没有完全跑远的情况下，把她在错误的道路上拉回来。

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