出来的？”想起那天听见宁云夕说过的话，薛教授最后选择了问宁云夕。指靠人家去问外国人，估计不知道问到什么时候来，还不如问自己人。

其他老师都看向了宁云夕。

宁云夕诚实地说道：“imo的命题组，准确来说没有命题组。他们的题目，来自于各成员国提供，不包括主办国的。以后我们国家参加imo后，也会给imo提供我们老师出的题目。”

竟然是这样。全体老师流露出相当的意外惊讶。他们以为，是有一个特别的命题组比如国际数学大师专门命题。

“这个本来是考孩子的，不考到高数的范围，怎么可能请数学大师出来命题。”宁云夕告诉这些在座的老师实情。

“可是既然是竞赛，有难度，这些题目应该是精挑细选出来的吧。”

“是。”宁云夕对这点不否认，“有部分应该是，可能比大学的题目还取巧。”

何为取巧，在普通人眼里，一个好像类似很复杂的题目但是天才能用巧妙思维破解，即为取巧。

“我明白了。”薛教授道，“说来说去考的还是学生的思维能力。”

“所以应该是注重锻炼学生的逻辑思维？”石老师问。

“这不是我们一般教数学一直在做的事情吗？”

“那可不一定。现在的教学方法，大都是教到学生类似的题目知道用什么解题方法去解决。说到锻炼他们自己的逻辑思维，真的是——”

老师们面部上流露出来的难处，宁云夕觉得和几年前参加的数学教学研讨会一样迷茫和沉重。数学最难教，这个只要是老师都知道的事情。

Loading...

未加载完，尝试【刷新】or【退出阅读模式】or【关闭广告屏蔽】。

尝试更换【Firefox浏览器】or【Edge浏览器】打开多多收藏！

移动流量偶尔打不开，可以切换电信、联通、Wifi。

收藏网址：www.finalbooks.work

(＞人＜；)