一间教室，两境分界。

听障班的学生在做言语康复训练，“呃呃呜呜”个不停，喧乱无章得好似一群无头苍蝇。

而嘉允身边哑班的学生只一味埋头做手工，他们患的是听觉与语言障碍兼有的病症，也有少部分由于神经因素影响下发病的失音症，抑或是由于脑部Broca氏区受损后导致的失语症。

当然，也有最例外的那一种，选择性缄默，这种纯属闲着没事瞎忙和。嘉允曾经就犯过这种怪毛病，她为了六岁那年嘉建清把她从大舅家带走，离了千禾表哥，回去后生生有叁个月不肯开口同人说话的。

那时候外公就常讲，这丫头看着机灵活络心思多，实际真要犯起痴病来勿讲两头牛，就怕是十头牛都拉不返。

嘉允时而将这两句话压在心底反复琢磨，她自小就常见家人苦着脸子斥骂千禾爱犯浑病，却不曾闻听有人说过她一言半句的不好。于是暗忖千遍，终也难解其间深意。

她愣愣地发了会儿懵，有个手脚麻利的学生已经剪好了彩纸，迭出个几个活灵活现的癞蛤蟆来，往那屁股后头的小机关上一按，一只丑东西就这么欢蹦着落到嘉允脚边。

她低下身将那东西捡起来，抬头瞧见一个脸面瘦窄大眼浓眉的小男孩走到她跟前，年岁不大，模样生得很端正。半仰着面，就这么闷站着。

手语老师忙着指导别的孩子，没顾到这里。

嘉允怔一下，将手里捏着的小玩意儿递回给他，男孩将头埋下去，没接。过了几秒反而抵着嘉允的手轻轻将东西推了回去。

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