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信息、数据、经验

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思考时,我们总会发现一些关于我们所思考话题的“材料”和现象。思考中所考虑的经验、数据、证据中的任何“缺陷”,都有可能成为思维过程困难的来源。

思考者应对证据收集的准确性进行清晰、公正和准确的报告和评估。因此,作为学生,无论是在课堂考试、学科问题还是个人生活难题上,你都应该评估得出结论信息的准确性。评估你所使用的信息是否与问题相关,评估这些信息是否适合于你的目标。同时,你也要评估自己是否准确地呈现了信息。

作为致力于发展批判性思维的学生,问自己问题,使自己提升对课堂信息关注的能力。这些问题可以是:很好地论述这个问题所需的最重要的信息是什么?还存在我需要考虑的其他信息来源吗?我怎样核查正在使用的信息是否准确?我是否确定正在使用的所有信息都与这个问题相关?

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