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正文 第803节

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祝雨农不悦:“方市长不能把这事儿上纲上线吧?山区生源流失严重,学校形同虚设,教师人浮于事的现象客观存在……”

“为什么存在生源流失问题?根源在于山区家长看不到希望!农家孩子读书,想的是鲤鱼跳龙门,借助相对公平的高考改变命运,可实际上呢,山区学校师资薄弱,教学水平落后,我注意到有些英语老师本身发音就有问题,怎么培养孩子?”方晟尖锐地反问道。

郑拓道:“山区与城区相比,确实存在很多先天上的差距,那些不是教育能解决的,而是社会问题。我们不能指望山区孩子丨弹丨钢琴、跳舞、打网球吧?所以要因地制宜,因材施教,近几年来市教育局选拔的田径、游泳等方面优秀运动员,大都来自山区,成功的途径不止一条嘛。”

一直没开口的华叶柳说:“方市长有什么举措推动山区教育水平?”

这句话时点恰到好处,既中止了双方争执,又把注意力拉回成刚宣读的方案上,显示了高超了局面掌控水平。

确实,混到厅级这个层面总得有些真材实学,或在某个方面有过人之处,而非很多人以为“如果我当市长也能做得很好”,积累、经验和智慧缺一不可,否则难以驾驭和应付复杂场面。

方晟道:“前提是山区学校一个不能少!在此基础上,市里要选拔招聘优秀的、自愿投身山区教育的优秀人材,或者定向委培等等,让山区孩子享受与城区孩子同质量教育,这不是空话,要切实落地实施!”

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